中赫時(shí)尚軟裝培訓(xùn)成為設(shè)計(jì)類(lèi)高校教師進(jìn)修首選

軟裝行業(yè)迅猛發(fā)展促進(jìn)家居設(shè)計(jì)專業(yè)教育革新

大眾生活水平及質(zhì)量的提高直接影響促使軟裝設(shè)計(jì)行業(yè)的分流細(xì)化，但國(guó)內(nèi)各大高校家居設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題。各大高校家居專業(yè)不能滿足教學(xué)知識(shí)的主要原因有：講師大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)術(shù)理念深固，缺乏行業(yè)認(rèn)知及發(fā)展意識(shí)，教案內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)……這一系列因素就造成了學(xué)院派教學(xué)中的軟裝課程很難垂直深度講解，最總無(wú)法落地到真實(shí)的設(shè)計(jì)方案中。

如今國(guó)內(nèi)僅有的軟裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屈指可數(shù)，而能夠系統(tǒng)化、專業(yè)化的軟裝設(shè)計(jì)教學(xué)更是難得，這樣的局面造成了高校家居設(shè)計(jì)專業(yè)講師集體聚集北京中赫時(shí)尚“朝圣”的局面。

此局面對(duì)于中赫時(shí)尚而言無(wú)疑是專業(yè)的褒獎(jiǎng)。中赫時(shí)尚家居軟裝設(shè)計(jì)專業(yè)班主任于先生表示：“能得到高校專業(yè)教師的肯定說(shuō)明中赫時(shí)尚的軟裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及導(dǎo)師都非常成功。” 

高校教師為什么會(huì)選擇軟裝進(jìn)修

據(jù)中赫時(shí)尚家居軟裝設(shè)計(jì)專業(yè)最近一期學(xué)員情況具體分析，我們可以看出，高等院校家居設(shè)計(jì)專業(yè)教師深修軟裝設(shè)計(jì)的人數(shù)占比很高。

從四川美術(shù)學(xué)院畢業(yè)的研究生、目前就職于川音美院從事家居設(shè)計(jì)教學(xué)的潘霞便是這樣的高校教師中的一個(gè)。來(lái)中赫時(shí)尚學(xué)習(xí)軟裝設(shè)計(jì)的根本目的就是為了能夠系統(tǒng)性并深度的理解軟裝設(shè)計(jì)。潘霞認(rèn)為目前國(guó)內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展迅猛，各大高校的軟裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容不夠系統(tǒng)，所以中赫時(shí)尚在這一塊專業(yè)教學(xué)上等于為國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)師們指出一條發(fā)展的道路。對(duì)于高校家居設(shè)計(jì)專業(yè)教師來(lái)說(shuō)，也是十分難能可貴的。

與潘霞一樣，來(lái)自西華師范大學(xué)的室內(nèi)設(shè)計(jì)教師蔣婷婷來(lái)到中赫學(xué)習(xí)的目的則是為了全面了解家居行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)中赫時(shí)尚的教學(xué)形式。除了在軟裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程上有所收獲外，她認(rèn)為中赫講師們的授課方式也值得學(xué)習(xí)，對(duì)自己日后的教學(xué)工作很有幫助。

“中赫時(shí)尚的講師授課方式很特別。”潘霞表示說(shuō)。

從家居風(fēng)格課程一直到家居燈光課程，幾乎每一個(gè)老師都有自己忠實(shí)的學(xué)員粉絲。蔣婷婷表示自己對(duì)付強(qiáng)老師與任杰老師的課程更偏愛(ài)一些，因?yàn)檫@兩位老師都是資深的軟裝設(shè)計(jì)師，通過(guò)實(shí)際案例更能了解專業(yè)知識(shí)該如何發(fā)揮，甚至可以學(xué)習(xí)到如何與客戶交流溝通的訣竅。把這些軟裝知識(shí)點(diǎn)消化后再傳授給自己的學(xué)生一定能將自己的教學(xué)水平提高更多。